REPASO PARA ESCRITO DE 1º5 - EL ENUNCIADO

Hola chicos, cómo están? Espero que hayan dedicado un rato para repasar los temas que van para el escrito. Como les prometí acá les dejo la presentación con lo trabajado en la clase del jueves sobre EL ENUNCIADO. Para poder verla y copiar los apuntes que deben estudiar, tienen que hacer click aquí:
EL ENUNCIADO (Concepto y características)

Recuerden estudiar también TODO LO TRABAJADO SOBRE TEXTO NARRATIVO, LO DE RUPERTO y la información sobre ROY BEROCAY y sus obras.
SUERTE

EL SUJETO EXPRESO

Hola chicos, cómo están? Yo muy bien. Les cuento que luego de hacer muchos intentos al fin pude lograr configurar mi cuenta de Google docs para que me permitiera lograr subir la presentación que les había indicado. Pueden verla y copiarla desde el siguiente enlace:
CONCORDANCIA ENTRE EL SUJETO EXPRESO Y EL PREDICADO

REPASO Y EJERCITACIÓN PARA ESCRITO (Variedades lingüísticas)

Hola chicos, cómo están. Aquí les dejo algo más de MATERIAL PARA QUE ESTUDIEN, REPASEN Y PUEDAN EJERCITARSE para el escrito sobre VARIEDADES LINGÜÍSTICAS.
IMPORTANTE: recuerden que también deben estudiar todo lo trabajado sobre:
* PARATEXTOS
* FUNCIONES DEL LENGUAJE
* VARIEDADES LINGÜÍSTICAS
* LUNFARDO
* JERGA

MATERIALES PARA REPASAR VARIEDADES LINGÜÍSTICAS:

* CONCEPTOS CLAVES
* Variedades del usuario o hablante de la lengua (LECTOS)

Variedades relacionadas con los usuarios

Reciben el nombre de lectos y están vinculadas con los usua­rios del lenguaje porque dependen del lugar en que el usuario viva o de donde proceda, su ubicación social, su ocupación, su edad.

Según estos factores de variación se distingue:

       Dialectos, variedad debida a la región de origen o de adopción. Ejemplos dialectales claros y por todos conocidos son las variaciones que existen en el español hablado en diferentes regiones de un mismo país y entre di­versos países de Latinoamérica.

       Sociolectos, variedad debida al grupo social de origen o de adopción; expresa la diversidad de estructura social, ya que el lenguaje indica patro­nes jerárquicos dentro de la sociedad.

       Cronolectos, variedad debida al factor edad o factor generacional.

Los lectos marcan, en general, diferencias en la pronunciación, en la entonación y en el vocabulario, pero no en las significaciones (semántica).

Además aparece el concepto de idiolecto (idio-: particular, úni­co) como el modo peculiar de usar el lenguaje que tiene un individuo. Este idiolecto está constituido por el cruce de su dialecto, sociolecto y cronolecto.

VARIEDADES RELACIONADAS CON LA SITUACIÓN COMUNICATIVA

Variedades relacionadas con la situación (o CONTEXTO)

También se las llama variedades acordes con el uso, ya que de­penden no del origen o de la posición del hablante, sino de la situación co­municativa que exija una determinada forma de usar el lenguaje. Estas variedades reciben el nombre de registro.

Las opciones de registro son:

Oral / Escrito

Profesional / No profesional

Formal / Informal

La opción "profesional" para usar el lenguaje se refiere a las jer­gas profesionales u ocupacionales, cuyo uso depende de la situación co­municativa. Los juristas, los médicos, los estudiantes, los técnicos en general usan su jerga en las situaciones profesionales y no en cualquier si­tuación de la vida cotidiana.

Los fantásticos libros voladores de Mr.Morris Lessmore

Inspirado por el huracán Katrina, Buster Keaton, el Mago de Oz y el amor por los libros, Moonson Studios presenta  ”The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore” , un corto animado que hace un homenaje a las personas que dedican su vida a los libros.

EL corto fue dirigido por el cineasta Brandon Oldenburg con ayuda del multipremiado ilustradorWilliam Joyce y  fue realizado con varias técnicas de animación como  miniaturas, 3D  y animación tradicional.

Hola chicos, cómo están? Aquí les dejo el enlace para que puedan disfrutar de nuevo de este corto con el que trabajaremos: "LOS FANTÁSTICOS LIBROS VOLADORES DE MR. MORRIS LESSMORE".

Ahora vamos a realizar la siguiente actividad de comprensión y reflexión que deberán copiar, al igual que la descripción del corto que se encuentra al comenzar esta entrada, en sus cuadernolas:

Para pensar y reflexionar:

1) ¿Qué significado tendrá el cambio en los colores del fondo en distintos momentos del corto?

2) ¿Por qué crees que el lugar a donde es conducido Mr. Morris Lessmore no fue devastado por el huracán? ¿Qué significará este hecho?

3) De acuerdo a lo que narra el corto, ¿Cuál es el rol de Mr. Morris Lessmore? ¿Por qué crees que se lo escogió para esa misión?

4) Según lo que tu entendiste, ¿cuál será el mensaje que se quiere brindar a las personas? 

5) Brinda tu opinión sobre el corto y comenta cuál fue la escena que más te impactó y explica por qué.

FUNCIONES DEL LENGUAJE - 2 º

Hola chicos, aquí van a poder encontrar una serie de materiales y enlaces que nos permitirán trabajar mejor el tema FUNCIONES DEL LENGUAJE.
Funciones del lenguaje: ¿Lo dicho tiene significado literal?
Publicado el 31/05/2011 por lasletrasmolan
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Siempre que nos preguntan para qué sirve el lenguaje respondemos al momento “para comunicar”, y no nos falta razón pero… ¿acaso cuando preguntamos en una comida si alguien puede pasarnos la sal esperamos una respuesta a esa pregunta? ¿O dudamos de la capacidad de alguien para alargar el brazo hasta el salero, juntar los dedos a su alrededor y mover ese brazo hasta nuestra posición? No, lo que estamos diciendo es que nos lo den, pero de forma educada. He aquí un claro ejemplo de que lo que se comunica no siempre tiene significado literal.
ES DEBIDO A QUE EL LENGUAJE TIENE DIVERSAS FUNCIONES, NO SÓLO LA DE COMUNICAR, VAMOS A VERLAS TODAS, ALGUNAS CON EJEMPLOS SIMPÁTICOS: cada una de ellas se centra en uno de los elementos de proceso comunicativo.
Observa las siguientes imágenes y determina cuál será la INTENCIONALIDAD con la que se usa el lenguaje en cada una de esas situaciones comunicativas. No olvides presentar cada texto con una breve descripción del mismo.



















Teoría elaborada a partir de: http://www.apuntesdelengua.com/blog/?page_id=176

Para comenzar a estudiar con más profundidad el tema aprenderemos, en primer lugar, las 3 Funciones del lenguaje que se consideran básicas. Para ello visitaremos el siguiente enlace (hacer click sobre el título subrayado) Lenguaje y Comunicación

TAREA DOMICILIARIA:
Seguramente te has divertido con el recurso anterior. Pero para poder fijar los conocimientos es hora de realizar la tarea domiciliaria:
1) Vuelve al sitio anterior (Lenguaje y Comunicación) y copia en un cuadro todos los textos que aclaran qué características poseen cada una de estas tres funciones.
2) Busca en un diario o revista, textos donde predominen (se visualice como la función o la intención más clara): a) Función Representativa b)Función apelativa c) Función expresiva.
3) Recórtalos y pégalos en tu cuadernola con sus respectivas funciones

Finalmente te invito a visitar el siguiente recurso donde podrás repasar lo aprendido, aprender 3 nuevas funciones complementarias y jugar a resolver varias actividades aplicando los conocimientos adquiridos. Haz click aquí